| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Рагулина Любовь Давыдовна5557 Россия, Новосибирская обл., Тогучинский район, с. Киик Материал размещён в группе «Педагоги-психологи» |
Перспективный план работы педагога-психолога на 2017-2018 учебный год
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТОГУЧИНСКОГО РАЙОНА «КИИКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
«Утверждаю»
Директор
МКОУ «Киикская средняя школа»
__________________/Карабаева Т.В./
Приказ № ___ от «__»__________2017 г.
2017-2018
УЧЕБНЫЙ ГОД
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, ВЫЯВЛЕННЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ
В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ:
Недостаточный уровень развития метапредметных и личностных УУД детей
дошкольников
- эмоционально-волевой сферы: произвольность психических процессов (умение ставить цель, принимать решение, намечать план действий, принимать усилия к его реализации, преодолевать препятствия),
- организованное поведение,
- умение сотрудничать в группе;
первого класса
- коммуникативного взаимодействия, школьной мотивации, социальной адаптации;
второго
- произвольного внимания, логического мышления, самоорганизации деятельности;
третьего
- логического мышления, учебной мотивации;
четвертого
- произвольности деятельности, психологической готовности к переходу в среднюю школу;
пятого
- познавательных способностей, факторами тревожности, процессом адаптации к учебному режиму,
шестого
- самоорганизации деятельности, интеллектуальных возможностей
2) У детей с ОВЗ снижена степень развития оперативной памяти, речи, сенсорно-перцептивной сферы.
ЦЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД:
- создание условий для полноценного развития личности учащихся, их психического и психологического здоровья, успешного обучения и воспитания.
ЗАДАЧИ:
Организация психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в условиях введения ФГОС;
Обеспечение сопровождение социально-психологической адаптации в новой системе школьных взаимоотношений учеников 1, 5 классов;
Профилактика социальных девиаций детей «группы риска»;
Осуществление системного психолого-педагогического процесса обучения и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовательном пространстве.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
Психопрофилактическое
Цель: повышение психологической компетентности участников педагогического процесса
Диагностическое
Цель: изучение индивидуальных особенностей участников педагогического процесса, динамики их развития
Коррекционное
Цель: коррекция познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, личностных и межличностных отношений
Консультативное
Цель: помощь участникам педагогического процесса в решении возникающих проблем
|
| О | организационная работа |
|
| Г | групповая работа |
|
| К | консультация |
|
| Д | диагностика |
|
| Т | тренинг |
|
| ИД | индивидуальная диагностика |
|
| ГД | групповая диагностика |
|
| ИК | индивидуальное консультирование |
|
| ГК | групповая консультация |
|
| РЗ | развивающее занятие |
|
| КРЗ | коррекционно-развивающее занятие |
|
| ИС | индивидуальное сопровождение |
|
| ППС | психолого-педагогическое сопровождение |
|
| ГКРЗ | групповые коррекционно-развивающие занятия |
|
| П | психопрофилактическая работа, просвещение |
|
| С | самообразование |
|
| МР | методическая работа |
|
| А | аналитическая деятельность |
| ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | № | СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ОТВЕТСТВЕННЫЕ |
| СЕНТЯБРЬ | |||
| О, К, А |
| Консультирование с администрацией школы по вопросу согласования совместной деятельности. | директор, ЗДУВР, социальный педагог, педагог-организатор |
| А, О, К |
| Составление и утверждение перспективного плана психологической работы, графика работы. | педагог-психолог |
| ИД, А |
| Подготовка документов для работы ШППк на детей с ОВЗ 5 класса на этапе перехода в среднюю школу для подтверждения статуса ТПМПк, определения дальнейшей траектории обучения. | педагог-психолог |
| О, Д, А |
| Разработка психолого-педагогического диагностического сопровождения детей дошкольной группы от 3 до 6 лет по реализации ФГОС. Проведение стартовой психологической диагностики особенностей развития личности дошкольника ДОУ. | педагог-психолог |
| О, А |
| Заседание ШППк. Результаты входной психолого-педагогической диагностики, ориентированной на адаптацию, воспитание и развитие дошкольников в условиях введения ФГОС, ребенка инвалида. | председатель ШМППк – ЗДУВР, педагог-психолог, воспитатель |
| ИС |
| Разработка и утверждение программ индивидуального сопровождения детей инвалидов (ОВЗ): - ребенка 5 лет дошкольной группы (Аскерова Хавана), - ученика 8 класса (Сысолятин Андрей). | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - диагностика, подготовка психологического заключения с целью определения ТПМПк статуса ребенку ДОУ; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| А, О, К |
| Разработка и утверждение коррекционно-развивающей программы «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) для детей с ОВЗ 1-4 кл | педагог-психолог |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| А, О |
| Разработка индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) на ребенка с ОВЗ (3-9 кл) на I полугодие: - определение динамики в развитии познавательных и личностных параметров в развитии ребенка, - составление психолого-педагогических рекомендаций по вопросам обучения, воспитания, развития. | члены ШМППк, педагог-психолог |
| О, А, К, П |
| Проведение родительского собрания дошкольников «Подготовка ребенка к школьному обучению». Открытие «Школы будущих первоклассников». | учитель 4 класса, педагог-психолог |
| О, Т, К, ГЗ, П |
| Организация и проведение социально-педагогической поддержки детям среднего звена в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций (ИК, Т, ГЗ, П). Работа по программе профилактики «Счастье – это жизнь». Индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов детей «ГР – группы риска» по вопросам психологического и психического здоровья детей. | педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель |
| А, О, Г, М.Р. |
| Составление и утверждение плана работы проблемной группы по теме: "Внедрение новых образовательных технологий как фактор успешности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО". Цель: повышение эффективности образовательного процесса через внедрение современных образовательных технологий. | педагог-психолог-руководитель проблемной группы |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. | педагог-психолог |
| ОКТЯБРЬ | |||
| О, Д, А |
| Подготовка и проведение психолого-педагогической диагностики уровня и содержания школьной адаптации уч-ся 1 класса к первой ступени обучения (диагностика, наблюдение). | педагог-психолог, социальный педагог |
| О, Д, А |
| Разработка психолого-педагогического диагностического сопровождения учащихся 1 класса по реализации ФГОС. Проведение стартовой психологической диагностики на определение степени развития метапредметных и личностных параметров детей 1 класса. | педагог-психолог, социальный педагог |
| О, А |
| Заседание ШППк. Результаты входной психолого-педагогической диагностики, ориентированной на адаптацию, обучение, воспитание и развитие учащихся 1 класса в условиях введения ФГОС. | председатель ШМППк – ЗДУВР, педагог-психолог, социальный педагог, учитель 1 класса |
| О, А, ГКРЗ |
| Разработка ППС и программы КРЗ для детей 1 класса по выявленным проблемам. Организация ПС группы детей 1 класса с трудностями в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы: произвольность психических процессов, когнитивные функции, школьные требования, организованное поведение. | служба ШМППк, педагог-психолог |
| КРЗ |
| Проведение КРЗ занятий с учащимися 1 класса по программе «Шаги к успеху». | педагог-психолог |
| ИК |
| Консультирование педагога 1 класса по педагогическому сопровождению детей. | педагог-психолог |
| ИК, ГК |
| Консультирование родителей 1 класса по психолого-педагогическому сопровождению детей. | педагог-психолог |
| О, Д, А |
| Подготовка и проведение психолого-педагогической диагностики уровня психологической готовности и содержания школьной адаптации детей 5 класса к обучению в средней школе. | педагог-психолог, социальный педагог |
| О, Д, А |
| Разработка психолого-педагогического диагностического сопровождения учащихся 5 класса по реализации ФГОС. Проведение стартовой психологической диагностики на определение степени развития метапредметных и личностных параметров детей 5 класса. | педагог-психолог, социальный педагог |
| О, А |
| Заседание ШППк. Результаты входной психолого-педагогической диагностики, ориентированной на адаптацию, обучение, воспитание и развитие учащихся 5 классов в условиях введения ФГОС. | председатель ШМППк – ЗДУВР, педагог-психолог, социальный педагог, классный руководитель 5 класса |
| О, А, КРЗ |
| Разработка ППС и программы КРЗ для детей 5 класса по выявленным проблемам. Организация ПС группы детей 5 класса с трудностями в развитии эмоционально-волевой сферы: эмоциональная устойчивость, регулятивные УУД. | служба ШМППк, педагог-психолог |
| КРЗ |
| КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни» | педагог-психолог |
| ИК |
| Консультирование педагогов 5 класса по педагогическому сопровождению детей. | педагог-психолог |
| ИК, ГК |
| Консультирование родителей 5 класса по психолого-педагогическому сопровождению детей. | педагог-психолог |
| РЗ |
| Психологические занятия с детьми дошкольной группы ДОУ. | педагог-психолог |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| О, Т, К, ГЗ, П |
| Организация и проведение социально-педагогической поддержки детям начальной школы в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций (ИК, Т, ГЗ, П). Работа по программе профилактики «Счастье – это жизнь». Индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов детей «ГР – группы риска» по вопросам психологического и психического здоровья детей. | педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. Работа в проблемной группе. | педагог-психолог |
| С, МР |
| Принятие участия во II Международной НПК «Актуальные проблемы профориентологии на современном этапе развития общества» (кафедра «Профессиональное обучение, педагогика и психология» СГУПС). | ЗДУВР, педагог-психолог |
| НОЯБРЬ | |||
| Д, А |
| Входной мониторинг уровня развития, социализации уч-ся с ОВЗ. | педагог-психолог |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| Проведение КРЗ занятий с учащимися 1 класса по программе «Шаги к успеху». | педагог-психолог |
| РЗ |
| Психологические занятия с детьми дошкольной группы ДОУ. | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни». | педагог-психолог |
| ИК |
| Индивидуальные беседы-консультации для детей 5 класса по вопросам жизненной адаптации. | педагог-психолог |
| О, А, ГК |
| Проведение родительского собрания первоклассников «Трудности адаптации первоклассника в школе». | педагог-психолог |
| О, А, ГК |
| Проведение родительского собрания будущих пятиклассников «Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения». | педагог-психолог |
| О, Т, К, ГЗ, П |
| Организация и проведение социально-педагогической поддержки детям старшего звена в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций (ИК, Т, ГЗ, П). Работа по программе профилактики «Счастье – это жизнь». Индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов детей «ГР – группы риска» по вопросам психологического и психического здоровья детей. | педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. | педагог-психолог |
| ДЕКАБРЬ | |||
| О, А |
| Заседание ШППК. Анализ результатов входной психолого-педагогической диагностики, ориентированной на динамику в развитии и социализации детей с ОВЗ. | председатель ШМППк – ЗДУВР, педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| Проведение КРЗ занятий с учащимися 1 класса по программе «Шаги к успеху». | педагог-психолог |
| РЗ |
| Психологические занятия с детьми дошкольной группы ДОУ. | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни». | педагог-психолог |
| ИК |
| Индивидуальные беседы-консультации для детей 5 класса по вопросам жизненной адаптации. | педагог-психолог |
| О, Т, К, ГЗ, П |
| Организация и проведение социально-педагогической поддержки детям основной школы в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций (ИК, Т, ГЗ, П). Работа по программе профилактики «Счастье – это жизнь». Индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов детей «ГР – группы риска» по вопросам психологического и психического здоровья детей. | педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. Работа в проблемной группе. | педагог-психолог |
| ЯНВАРЬ | |||
| РЗ |
| Психологические занятия с детьми дошкольной группы ДОУ. | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| Проведение КРЗ занятий с учащимися 1 класса по программе «Шаги к успеху». | педагог-психолог |
| КРЗ |
| КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни». | педагог-психолог |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| А, О |
| Разработка индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) на ребенка с ОВЗ (3-9 классы) на II полугодие: - определение динамики в развитии познавательных и личностных параметров в развитии ребенка, - составление психолого-педагогических рекомендаций по вопросам обучения, воспитания, развития. | члены ШМППк, педагог-психолог |
| О, Т, К, ГЗ, П |
| Организация и проведение социально-педагогической поддержки детям начальной школы в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций (ИК, Т, ГЗ, П). Работа по программе профилактики «Счастье – это жизнь». Индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов детей «ГР – группы риска» по вопросам психологического и психического здоровья детей. | педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. Работа в проблемной группе. | педагог-психолог |
| ФЕВРАЛЬ | |||
| ИД, А |
| Проведение индивидуальной диагностики детей 1 класса с трудностями в обучении и развитии. Подготовка психологического заключения на ТПМПк для определения дальнейшего образовательного маршрута. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| Проведение КРЗ занятий с учащимися 1 класса по программе «Шаги к успеху». | педагог-психолог |
| РЗ |
| Психологические занятия с детьми дошкольной группы ДОУ. | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни». | педагог-психолог |
| ИК |
| Индивидуальные беседы-консультации для детей 5 класса по вопросам жизненной адаптации. | педагог-психолог |
| О, Т, К, ГЗ, П |
| Организация и проведение социально-педагогической поддержки детям средней школы в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций (ИК, Т, ГЗ, П). Работа по программе профилактики «Счастье – это жизнь». Индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов детей «ГР – группы риска» по вопросам психологического и психического здоровья детей. | педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. Работа в проблемной группе. | педагог-психолог |
| МАРТ | |||
| ИД, А |
| Итоговая диагностика - определение динамики развития и социализации учащихся с ОВЗ. | педагог-психолог |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| Д |
| Проведение итоговой психолого-педагогической диагностики 1 класса для выявления динамики в развитии адаптации, принятия школьных норм поведения, метапредметных и личностных параметров учащихся (ФГОС). | педагог-психолог |
| О, А |
| Заседание ШППк. Анализ результатов итоговой психолого-педагогической диагностики, ориентированной на обучение, воспитание и развитие учащихся 1 класса в условиях введения ФГОС. Результативность ППС по формированию «внутренней» позиции первоклассников, адаптации к нагрузке, школьным ситуациям. | председатель ШМППк – ЗДУВР, педагог-психолог, социальный педагог, учитель класса |
| ИК |
| Консультирование педагога 1 класса по результатам педагогического сопровождения детей. | педагог-психолог |
| ИК, ГК |
| Консультирование родителей 1 класса по результатам психолого-педагогического сопровождения детей. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| Проведение КРЗ занятий с учащимися 1 класса по программе «Шаги к успеху». | педагог-психолог |
| РЗ |
| Психологические занятия с детьми дошкольной группы ДОУ. | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни». | педагог-психолог |
| ГД, А |
| Проведение итоговой психологической диагностики на определение динамики в развитии метапредметных и личностных параметров детей 5 класса. | педагог-психолог, социальный педагог |
| О, А |
| Заседание ШППк. Результаты итоговой психолого-педагогической диагностики, ориентированной на обучение, воспитание и развитие учащихся 5 класса в условиях введения ФГОС. | председатель ШМППк – ЗДУВР, психолог, соц. педагог, классный руководитель 5 класса |
| ИК |
| Консультирование педагогов 5 класса по результатам педагогического сопровождения детей. | педагог-психолог |
| ИК, ГК |
| Консультирование родителей 5 класса по результатам психолого-педагогического сопровождения детей. | педагог-психолог |
| О, Т, К, ГЗ, П |
| Организация и проведение социально-педагогической поддержки подросткам в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций (ИК, Т, ГЗ, П). Работа по программе профилактики «Счастье – это жизнь». Индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов детей «ГР – группы риска» по вопросам психологического и психического здоровья детей. | педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. Работа в проблемной группе. | педагог-психолог |
| АПРЕЛЬ | |||
| Д |
| Проведение итоговой психолого-педагогической диагностики детей дошкольной группы и ребенка инвалида для выявления динамики в развитии адаптации, принятия норм поведения, метапредметных и личностных параметров учащихся (ФГОС). | педагог-психолог |
| О, А |
| Заседание ШППк. Анализ результатов итоговой психолого-педагогической диагностики, ориентированной на воспитание и развитие дошкольников в условиях введения ФГОС. Результативность ППС по формированию «внутренней» позиции будущих первоклассников, организованного поведения, социальной адаптации. | председатель ШМППк – ЗДУВР, педагог-психолог, воспитатель |
| РЗ |
| Психологические занятия с детьми дошкольной группы ДОУ. | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| ИД, А |
| Итоговая диагностика - определение динамики развития и социализации уч-ся с ОВЗ (продолжение). | педагог-психолог |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| КРЗ |
| Проведение КРЗ занятий с учащимися 1 класса по программе «Шаги к успеху» | педагог-психолог |
| КРЗ |
| КРЗ с детьми 5 класса по программе сопровождения: «Общение в моей жизни» | педагог-психолог |
| ИК |
| Индивидуальные беседы-консультации для детей 5 класса по вопросам жизненной адаптации. | педагог-психолог |
| О, Т, К, ГЗ, П |
| Организация и проведение социально-педагогической поддержки старшеклассникам в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций (ИК, Т, ГЗ, П). Работа по программе профилактики «Счастье – это жизнь». Индивидуальное и групповое консультирование родителей и педагогов детей «ГР – группы риска» по вопросам психологического и психического здоровья детей. | педагог-организатор, педагог-психолог, классный руководитель |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. Работа в проблемной группе. | педагог-психолог |
| МАЙ | |||
| О, А |
| Заседание ШППК. Анализ результатов итоговой психолого-педагогической диагностики, ориентированной на динамику в развитии и социализации детей с ОВЗ и детей инвалидов. | председатель ШМППк – ЗДУВР, педагог-психолог, социальный педагог, воспитатель, классные руководители |
| ГКРЗ |
| Проведение занятий по программе «Развитие и коррекция психомоторики и сенсорных процессов» (РПМСП) с детьми ОВЗ 1-4 классы. | педагог-психолог |
| РЗ |
| Психологические занятия с детьми дошкольной группы ДОУ. | педагог-психолог |
| ИС, ИК |
| Индивидуальное сопровождение детей инвалидов: - индивидуальные занятия с педагогом-психологом; - консультации-беседы с родителями, педагогами по вопросам воспитания, развития необходимых жизненных навыков, социальных навыков. | педагог-психолог |
| А, П, К |
| Организация и проведение родительского собрания дошкольников. Психологическая готовность будущего первоклассника «Скоро в школу». | педагог-психолог, учитель 4 класса |
| КРЗ |
| Проведение КРЗ занятий с учащимися 1 класса по программе «Шаги к успеху» | педагог-психолог |
| А, П, К |
| Проведение родительского собрания будущих пятиклассников. Психолого-педагогическая готовность школьника к переходу в основную школу «Вот и стали мы на год взрослей». | педагог-психолог, учитель 4 класса |
| О, А, П, С, МР |
| Посещение РМО педагогов-психологов. Участие в вебинарах, педагогических советах, семинарах, конференциях, ШМО. | педагог-психолог |
| А |
| Подведение итогов. Анализ работы за год. | педагог-психолог |
